Labidee – laboratorio delle idee

MISSION/VISION

La nostra azienda opera per lo sviluppo di una formazione innovativa, capace di mettere al centro la persona, di connettere umanesimo e impresa e di integrare l’apprendimento, la quotidianità del lavoro e la vita privata in una logica di miglioramento continuo.

Questa lettura originale del rapporto tra conoscenza, persone e organizzazioni ci caratterizza come interpreti innovativi dei bisogni di adattamento ai cambiamenti, di competitività delle imprese, di occupabilità delle persone e di consulenza e supporto alla costruzione di Learning Organization.

Non è la specie più forte a sopravvivere, e nemmeno quella più intelligente ma la specie che risponde meglio al cambiamento.

Charles Darwin

Si cambia per essere nel dinamismo delle cose. Per questo la competitività è movimento e adattamento e il cambiamento é un’opportunità se attiva un percorso di miglioramento della persona e dell’organizzazione.

Che io possa avere la forza di cambiare le cose che posso cambiare, che io possa avere la pazienza di accettare le cose che non posso cambiare, che io possa avere soprattutto l’intelligenza di saperle distinguere.

Tommaso Moro

Cambiare significa analizzare, valutare, distinguere, progettare. Per farlo servono obiettivi, risorse, scenari.La pianificazione secondo Labidee è lo strumento per affermare il cambiamento come opportunità.

Non sprecare tempo a cercare gli ostacoli: potrebbero non essercene.

Franz Kafka

Per adattarsi al cambiamento vanno modificati punti di vista consolidati, superando gli alibi che ci impediscono di mettere in discussione le zone di comfort. Il cambiamento ha bisogno di pensiero positivo.

La vita è un processo di conoscenza. “Vivere è imparare”.

Konrad Lorenz

La conoscenza e l’apprendimento non sono componenti del superfluo ma rappresentano elementi essenziali della vita perché consentono di decifrare la realtà e, quindi, di vivere pienamente e consapevolmente.

All’uomo irrazionale interessa solamente avere ragione. All’uomo razionale
interessa imparare.

Karl Popper

La conoscenza è discernimento, analisi, scoperta progressiva della complessità. Imparare è un’azione umile e razionale mentre avere ragione a tutti i costi significa restringere, semplificare e manipolare la realtà.

Più impari, meno temi.

Julian Barnes

La conoscenza rasserena e facilita la competizione perché apprendendo si dispone di risorse aggiuntive che consentono di misurarsi con i mercati con la piena e lucida consapevolezza delle proprie possibilità.

Se sei determinato, lavori duro e hai una vision puoi arrivare ovunque.

Steve Jobs

La motivazione non è un’energia generica, una predisposizione che si alimenta senza ragioni ma ha bisogno di volontà, impegno e visione. Se manca una di questi tre elementi la motivazione riduce la sua energia e la sua spinta.

Non arrenderti. Rischieresti di farlo un’ora prima del miracolo.

Proverbio arabo

La motivazione non può essere intermittente ma deve distinguersi per intensità e costanza perché portare a termine un progetto o conseguire un obiettivo è il modo migliore per dare senso alle energie investite nel percorso.

Se l’opportunità non bussa, costruisci una porta.

Milton Berle

La motivazione è l’azione che motiva, il carburante interiore che genera movimento e spinge a conseguire risultati. Una persona motivata non aspetta l’occasione, la crea.

La libertà non è altro che la possibilità di essere migliori.

Albert Camus

La libertà degli individui dipende dalla loro libertà di raggiungere e definire sfide e traguardi.

Il miglior modo per vendicarsi dei propri nemici è diventare migliori di loro.

Diogene il Cinico

Per essere competitivi serve riconoscere la forza dei concorrenti. Considerarsi al di sopra di loro non aiuta a migliorare. Servono modestia, autocritica e la convinzione che gli altri possano essere straordinari maestri.

L’impresa che non migliora, peggiora.

Philip Kotler

La velocità dei cambiamenti non consente di restare fermi. Chi si ferma arretra: per mantenere le posizioni è necessario migliorare e per progredire il miglioramento deve essere sempre più costante ed efficace.

L’innovazione e l’intuizione fioriscono quando le nostre menti si trovano in
una condizione di maggiore apertura.

Daniel Goleman

L’innovazione non nasce dal caso ma ha bisogno di un terreno preparato. La chiusura, la demotivazione, la prevalenza della routine e le zone di comfort non aiutano l’innovazione che ha bisogno di stimoli, di curiosità e di pensiero.

Fare le cose vecchie in modo nuovo: questa è innovazione.

Joseph Alois Schumpeter

L’innovazione è diversa dall’invenzione. Il suo fondamento è adattarsi alla trasformazione dei desideri perché i bisogni non cambiano. Ecco perché l’innovazione è agire sulle cose che già si fanno adattandole alle nuove domande.

Non si insegna quello che si sa o quello che si crede di sapere: si insegna e si può insegnare solo quello che si è.

Jean Jaures

La credibilità del formatore è la base della didattica. Se il docente non crede in ciò che dice e lo vive con distacco il messaggio d’apprendimento arriverà con poca legittimità e pochissima energia di persuasione.

Io non posso insegnare niente a nessuno, io posso solo farli pensare.

Socrate

La dimensione socratica è un fondamento della didattica: non si insegna ma si stimola ad acquisire un proprio metodo di valutazione che consenta di far emergere quel che si ha dentro in una logica autonoma e maieutica.

Insegnando impariamo.

Arthur Schopenhauer

Insegnare non significa trasferire conoscenze ma produrre uno scambio in cui tutti apprendono e migliorano. È un approccio moderno, partecipativo e non cattedratico che Labidee ha denominato “formapprendimento”.

Le liti non durerebbero mai a lungo, se il torto fosse da una parte sola.

François de La Rochefoucauld

Di fronte a un errore è fondamentale che se ne discuta senza fare drammi. Ciò significa relativizzare le colpe spostando il confronto dal piano morale a quello funzionale: dal chi è stato al che cosa è possibile fare.

Non mi scoraggio perché ogni tentativo sbagliato scartato è un altro passo
avanti.

Thomas Alva Edison

L’errore non va inteso come perdita di tempo o di risorse ma va interpretato come un piccolo tratto di conoscenza destinato a produrre una curva d’esperienza su cui costruire risultati e ottimizzazione dei processi.

Un esperto è uno che ha fatto tutti gli errori possibili nel suo campo.

Niels Bohr

Il paradosso di Bohr propone l’errore come presupposto del metodo sperimentale, ossia la conoscenza come successione di tentativi che consentono di riposizionare e avvicinarsi progressivamente al risultato desiderato.

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